第173章 灌输(1 / 2)

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“这……。”大琪一间语塞,眉头紧了起来。

“还个问题可能没到。”着李大,宋援起身倒两杯水,李大琪的早,援朝刚来连牙没来得刷,说这一会话只感嘴巴里得劲。

喝了口,宋援润润嗓:“校工厂的位比较尬,我这家厂不属于营厂,集体性的工厂,但又不真正的体,上还有学和教育为主管位,这一来厂的性质和一般集体工有着不。”

“说句不听的话,我们这厂可以是半国半集体,这点你该心里楚。”

作为如的副厂,李大当然知宋援朝的没错,校办工就是这的性质,所以工的职工制也又同。

马厂长、财务大……对,还包现在的大琪,们都属教工编,教工制的人关系在校,学的关系教育局,和普通业不一

们三个外,厂还有集编制的,比如那多年的员工。外还有时工编的,这人大多这一两进厂的人,包去年十后招来一批。

可问题于李大和宋援谈的事产事宜,宋援朝这些干?这让大琪有不明白。

宋援耐心地他解释,其实道很简单,由于校工厂的质和职编制的不相同,使得校工厂和通工厂着很大别。

校办工自给自勉强维的情况,人们会注意这家厂,毕竟办工厂特殊时的产物,在后世办工厂本已经迹了,了一些学留有企(创园区、技园、化中心)之外,通的小、中学就没了种企业。

当然,这不和市场竞争有,也和校的情有关。

大学和通小学、中学是全不一的,大的行政别较高,拥有大的财政款,独性自主也较强,再加上学在社上的地、关系等方面不同,然有这的底气。

李大从经营角度来固然提的建议错,可大方面看却是问题的。其他的题不说,仅仅说个最有能性的题,那是一旦办工厂这股潮中壮大,并获得大利益情况下,如何继保证校工厂的立性和主性?

这点李琪没想,宋援却是已想到了。

中国句老话,富在深有远亲,穷在闹无人问。

人和之间是样,企同样也如此。

当校办厂由于营不善,苦苦支的时候,作为上部门根就不会管,因在一些部眼里办工厂独立性的,属学校下的工厂,原本就自负盈,自己活自己。

教育门不是业部门不是商部门,吃财政的机构,校办工也不是正的国,在这情况下级不会任何作,而面竞争的力和经的困难,最终校工厂所临的结无非就关门歇

的时候,许多校工厂就这样的局,包李大琪在的这工厂也如此。

可一旦办工厂营的火了,那情况就一样了。作为上部门理当然地要求校工厂或通过学要求校工厂上利润,校办工看成美的唐僧,直接手经营,甚至派个人下接管工,从而这家工作为自的囊中物。

样的情出现是然的,也是校工厂的奈。当你可以拒绝上的要求,可要知胳膊拧过大腿,许多事不为个意志所移的,道行政令下来,别说一区区的办工厂长了,连学校校长说离就调,你又怎么办?

听着援朝的番话,大琪兴的神色渐褪去,取而代的是无的焦虑。

“援,这绝不行,天下哪有这样道理?”

“道?上级决策才道理,个人意就是个屁!”援朝毫客气地针见血,这种事前世见多了。

李大琪上露出怒的神,紧捏拳头似想说什,可却终没说口。

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