第四百三十三章 副本:行道-神格分级(1 / 2)

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一生,二生,三生物。

间万物三,能,物质,灵质。

灵质在,为鬼,灵质西,谓灵,究本质,灵魂。

灵魂的定存在要特殊境的空,在物界,灵通常存于有脑的生物脑子里。

生物脑子里有识海……关于海的定我们已在前两的‘脑有水’段落里步了解了……海中有魂,灵上记载生物利各种手接受并储且加自身理分析判和掌握外界信,为了述的便,很遗及不舍,我们时将这十八个简化为“记忆”。

无论高级的忆模式是低级记忆方,没有识,就能称为慧生物。意识,区别生和智慧物唯一判断标

诞生于忆,意的定义,是能够确的对己提出“我是谁在哪我啥呢这”这个题,并,思维会因为段和层的不同生的不答案出逻辑崩的情况。

意识记忆的累产生,记忆烙在灵魂上。如灵魂损,记忆会缺失,意识将得模糊。

如果魂损伤忆缺失达一定严重程,导致识已经不出自“我是我在哪干啥呢是”这问题,种现象便可以称智慧生的灵质死亡……例如,了,很伤的例

和意识以暂时脱离灵,如果于灵魂损,如有神力撑,就灵魂可暂时脱身体一,如果于身体损,如有神力撑。

最终,忆和意总要归灵魂,魂总要于身体,很少有够的神来源来撑这些弱的小西在外闲逛,电模式外。

质属性灵魂是体,搭记忆,可以选性或者过某些化技巧载某种量,例,神力。

神力由虚无力转化来的,力和虚之力的换及二与灵魂间的关,可以单的比穿鞋。

之所以择这个l出塞沃斯位面例子,是因为间关系,二是,是因为间关系,一时之实在找到什么单明了以最大度描述多状态其它更适的例了……以宓蜜得很自……怎你也是知道给堂课背的讲师谁咩?

好啦接说穿鞋,当然是鞋了,要拆开子,打鞋袋,掉纸撑,解开鞋,然后脚放进

平平无的过程,大可以做是虚之力转为神力过程,果对此生任何强的感,仅仅因为我在举一可以让慧生物全熟悉理解的子……果科普对象是黄,那它一定困惑和得解于个过程所有环,从而到从鞋子到鞋种变化神秘或神圣。

装鞋的子是虚之力,是神力,拆包装过程便虚无之转化神的过程。

鞋可穿在脚,鞋盒则不能。一是套到脚上,二是,定要把盒子套上的人一定问出“我谁我在我干啥这是”问题,然,主还是套到脚上。

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