第26章 老师能放过我么？（1 / 2）

为什么这里要介绍这么多呢？因为，郑健因为睡觉并且呼噜声太响就被无情的抓住了，并且站起来回答问题。

“这位同学，你起来你来回答一下在什么条件下，一个电路应采用分布参数分析？”老巫婆见不到学生不务正业不思进取不爱学习。特别是郑健这种上课还睡觉的学生。

“这个，那个。老师，我。老师你能放过我么？”郑健在哪里支支吾吾了半天，就是回答不上来。

“算了，看来你不知道。我先再请一个同学来回答吧！你，就你吧！”结果她顺手一指就指到了李倩旁边开小差的秦华驰。

当然，秦华驰刚刚虽然在开小差，但是基础还在，于是他想了一下就快回答道：“集总参数的电路和分布参数的电路，是以电路的尺寸及在电路中传输的信号波长相比较为依据进行划分的。当传输线的几何尺寸1与工作频率所对应的波长λ可相比拟时，传输线就不能再用集总参数的电路理论进行分析，而要用分布参数的电路进行讨论。即满足λ＜11条件时，电路可按分布参数电路分析。老师，我回答完了。”

“好了，好孩子。这才是好孩子的榜样吗！快坐下，别累着了。”老巫婆这区别对待果然不一样，对郑健是恶语相向，对秦华驰是如春天般温暖。

郑健表示自己很受伤，但是肯定不敢表现出来。

“孩子，你看见了吗！那才是认真上课的典范。你呀！就是一个反面教材，大家要引以为戒呀！你这两节课就站着听吧！”说完，老巫婆又走回讲台开始上课了。

哼，区区站两节课。这有何难。想当年健哥我蹲马步都可以一蹲就是一天，这站两节课岂不是太小儿科了。看我健哥无敌站着睡觉大法。

于是，郑健就站着就睡着了。这可把旁边的付派和杜缘给惊为天人，这居然都能睡着。不愧是当哥的，牛逼。他们两个纷纷对郑健竖起了一个大拇指。

老巫婆又继续开始讲课。

“何谓均匀传输线呢？”老巫婆在讲到到这里的时候还顿了一顿，故意让学生们思考了一下。

“我们在研究传输线时，不仅要考虑到导线的电阻，还要考虑到与导线有关的电感、电容及漏电导。如果传输线的电阻和电感以及传输线间的电导和电容是均匀沿线分布，这种传输线就可视为均匀传输线。即在传输线的一段长度内，如果其参数处处相同，则该段传输线就称为均匀传输线。”等她以为学生们考虑完毕以后，给出了正确的答案，正沾沾自喜准备进行更深入的解析的时候，一个不是那么和谐的声音响起了。

“齁鼾，齁鼾。”郑健的呼噜声很富节奏感，而且声音一声比一声响，象大海的波浪似的一浪还比一浪高。全班同学开始也没反应过来，等反应过来，全都快笑晕了过去。哈哈，太逗了，站着睡着就算了，呼噜声还这么响。这个郑健，今天不用说，肯定死定了。